La Convocatoria de Investigación 2026 alcanzó a 28 Institutos de Educación Superior y consolidó una agenda vinculada con los principales desafíos del nivel. A su vez, el Banco de Evaluadores llegó a 99 especialistas y este año incorporó profesionales de otras provincias.
La Dirección de Educación Superior de Mendoza continúa fortaleciendo la investigación como una función estratégica del Nivel Superior, promoviendo la producción de conocimiento desde los propios institutos para comprender problemáticas concretas, generar evidencia y contribuir a la mejora de las políticas y prácticas educativas. La Convocatoria de Proyectos de Investigación 2026 registró 129 proyectos, con participación de 28 Institutos de Educación Superior (IES). Del total, 95 corresponden a Formación Docente, 24 a Formación Técnica y 10 a la Segunda Etapa de Proyectos Estratégicos, evidenciando una importante movilización de las comunidades académicas alrededor de la investigación.
Más allá de la cantidad, los temas investigados muestran una fuerte conexión con los desafíos actuales del sistema. Las trayectorias estudiantiles —ingreso, permanencia, abandono y egreso— constituyen la preocupación transversal más marcada. A ellas se suman la transformación curricular y la innovación educativa, las prácticas docentes y profesionalizantes, la empleabilidad y la inserción laboral, y la vinculación de los institutos con sus territorios y sectores socioproductivos. La inteligencia artificial y la cultura digital también atraviesan numerosos proyectos, asociadas a las prácticas de enseñanza, las competencias digitales, la autoría y la integridad académica.
En el caso de la formación técnica, las investigaciones incorporan además problemáticas relacionadas con las competencias profesionales y su adecuación a las nuevas demandas del mundo laboral, junto con estudios vinculados a sectores relevantes para Mendoza como minería, energías renovables, vitivinicultura, agricultura, salud y tecnología. De esta manera, la investigación desarrollada desde los IES adquiere un carácter situado y busca producir conocimiento con capacidad de impacto sobre las instituciones, las trayectorias educativas y el desarrollo territorial.
Un Banco de Evaluadores que amplía su alcance a otras provincias
Este crecimiento se acompaña con el fortalecimiento del Banco de Evaluadores, que en 2026 quedó conformado por 99 investigadores y evaluadores. Como novedad, este año se incorporaron cuatro especialistas de otras jurisdicciones, provenientes de San Luis y Neuquén, ampliando el intercambio académico y sumando una perspectiva federal a los procesos de evaluación. La consolidación del Banco permite acompañar el crecimiento de la investigación con instancias de evaluación y retroalimentación académica, generando mejores condiciones para fortalecer la calidad de los proyectos desarrollados en el Nivel Superior.
A esta agenda se suma la participación de Mendoza en la Convocatoria de Proyectos de Investigación Pedagógica INFoD 2026, donde la provincia postuló 10 proyectos que actualmente se encuentran en evaluación. Cuatro están vinculados con innovación tecnológica e Inteligencia Artificial, mientras que los restantes trabajan sobre evaluación y trayectorias estudiantiles, prácticas de enseñanza, epistemología, lectura, currículo y cambios institucionales.
Los 129 proyectos presentados, la participación de 28 institutos, la consolidación de un Banco de 99 evaluadores y la presencia de Mendoza en convocatorias nacionales reflejan así un proceso de fortalecimiento de la investigación dentro de la Educación Superior provincial. El objetivo es que el conocimiento producido en los propios IES pueda retroalimentar al sistema, aportar evidencia para la toma de decisiones y convertirse en una herramienta concreta para mejorar la enseñanza, las trayectorias estudiantiles y la calidad educativa.
